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总复习【二】  

2017-01-12 07:00:37|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自hanhualigeren《总复习【二】》

17  《少年闰土》 

     本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》课文通过回忆刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象,反映了与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

    课文先描绘了记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊

课文一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。作者笔下的闰土与是很不一样的。例如,闰土生活在海边农村,而生活在高墙大院;闰土是一个忙月的儿子,是一个少爷;闰土见多识广,而却孤陋寡闻。对自己所处的地位和环境的不满,流露出对丰富多彩的农村生活的向往

   本课 的重点是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点。

对句子的理解:

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

    这句话中的两个破折号是起补充说明的作用无端一词是没有理由,没有根据的意思。整句的意思是说不仅那时,就是现在也都不知道猹是一种什么动物,只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。

 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

    “,向来的意思。新鲜事是指闰土对讲的那许多关于农村、海边的事,这些事从来都不知道,所以感到新鲜。如许如此”“像这样的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事:一是海边有如此多的五色的贝壳,二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。向来不知道这许多新鲜事,因为过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事。这句话表达了对少年闰土的羡慕和钦佩。

他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。【重点】

     这是抒发感想的句子。他们往常的朋友。院子里高墙上的四角的天空往常的朋友生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句话的意思:往常的朋友是些少爷,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。


对词语的理解:

其间:那中间。其,那。本课指西瓜地里。

五行:指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土,所以起名叫闰土,表示五行齐全。

   “,就是的意思。没有知道,就是不知道。无端地觉得,就是没有原因地觉得。,向来的意思。素不知道是说向来不知道。如许就是如此”“像这样先前,就是以前。单知道,只知道。

要正确区分多音字”:

    在正(zhèng)在厨房里正(zhēng)月以及仿佛(神佛(中的不同读音。五行(xíng”“供(gòng)品等词的读音也要注意。chù

     闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年,作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态,闰土给讲的稀奇有趣的事,以及与闰土相处时的感受,使少年闰土的形象不仅给留下了难以忘怀的印象,也给读者留下了深刻印象。

    少年闰土讲述的四件事情:

 捕鸟。这件事紧承上文他是能装弶捉小鸟雀的。闰土讲了捕鸟的时间──下大雪;捕鸟的地点──沙地上;捕鸟的方法──支起大竹匾,撒下秕谷,鸟来吃时,拉绳子;捕鸟的结果──各种鸟都有。说明闰土是一个捕鸟能手。这样引得总盼望下雪。

第二件事是讲海边拾贝壳的乐趣。贝壳五颜六色,奇形怪状。

第三件事是讲看瓜刺猹,讲得很详细。看瓜刺猹多么紧张惊险,这样的生活多么神秘动人。正因为闰土讲述的这件事情给留下了深刻的印象,以至于三十年来,一想到闰土,头脑中就会浮现出这个画面。这与课文开头描写记忆中的闰土月下瓜地刺猹的动人情景是紧密相联的。

第四件事讲看跳鱼儿,写得很简略。

   件事情,作者写得有详有略并且分别从不同的方面表现闰土的特点。捕鸟,表现闰土的聪明能干,见多识广;看瓜刺猹,反映闰土的机智勇敢;捡贝壳、看跳鱼儿,表明闰土的生活丰富多彩。

课文中有两处闰土外貌的描写,刻画了闰土可爱的形象

18    《我的伯父鲁迅先生》

    这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章

    通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

    课文的段落以空行为标志,共分五段。课文先写伯父去世后,看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了四件事:伯父借谈《水浒传》启发教育认真读书;伯父在笑谈碰壁中抨击旧社会;伯父热情地救护和帮助黄包车车夫;伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人,呼应开头,点明主题。

    全文脉络清晰,叙事清楚。第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中,始终贯穿着伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多这一基本主题。课文以小孩的口吻叙述,给人以朴实、亲切之感。伯父是侄女对鲁迅的亲切称呼,先生则是对鲁迅的崇敬与爱戴。


对句子的理解:

我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

这句话是小周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事

伯父摸着胡子,笑了笑,说:哈哈!还是我的记性好。【重点】

    这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评读书太马虎。这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。【重点】

你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

    句中四周黑洞洞的,比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。碰壁是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

这里的两个清清楚楚强调了当时的情景给印象之深;他变得那么严肃,手半天没动深深地叹了一口气表情、动作的描写,说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。

 可 以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。他可能想这位车夫冒着严寒出来拉车,家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人,正处在水深火热之中,而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人的痛苦,因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

【对词语的理解】

追悼:对死者表示沉痛的怀念。

失声痛苦:因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。

吊唁:祭奠死者并慰问家属。

囫囵吞枣:把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴:姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。

饱经风霜:形容经历过很多的艰难困苦。

第一部分与后面几个部分的关系:

第一部分提出一个问题:鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴?后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护;谈碰壁表现了他对旧社会的痛恨;救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。总之,是鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多,他才赢得那么多人的爱戴第一部分和后面几个部分是因果关系,第一部分写的是果,后面几个部分写的是因。

    谈《水浒传》一段,伯父摸着胡子,笑了笑,说:哈哈!还是我的记性好’”一句中,一个动作──“,一个表情──“,再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。通过对伯父动作的品味,感受伯父的慈爱和宽厚,和小周晔一起走进那段茶余饭后的惬意时光。

    救助车夫一段,为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景,连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎,突现了鲁迅先生俯首甘为孺子牛的感人形象。通过朗读体现人物不同的感情(车夫的痛苦及感激之情、伯父和爸爸的关切之情、救助后伯父的愤激之情、的疑惑不解)

理解含义深刻的句子时,可联系上下文或结合时代背景,理解含义深刻的句子

萧红的《回忆鲁迅先生》巴金的《永远不能忘记的事情》

 “中间要封口,右边是囫囵两字要看清里面的字形。多音字如北风怒号中的数不清张冠李戴要注意读音

21、《老人与海鸥》

1.课文简析:课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。


2.句子解析:

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。

 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌。

意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。

 这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始突然飞来时,也许以为是老人又来给它们喂食了,许多天没来的老人终于又来了,于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地突然飞来。然而它们很快发现不对,于是围着遗像翻飞盘旋”“连声鸣叫,一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。

3.词语解释:

褪色:布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。

撮:吮吸。

抑扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折。

歇落:文中指海鸥停在老人的帽子上休息。

守灵:守在灵床或灵位的旁边。

漩涡:流体旋转时形成的螺旋形。

4.省略号的用法:【重点】

独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 表示列举的省略。)

它去年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!

你看它们那小模样!啧啧……表示话未说完。)

听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相偎……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的儿女……过了一会儿,海鸥们纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。(表示语意未尽。

  ……

在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。

单列一段,也表达了未尽的语意。)

5.课后3题:

1)体会到老人的动作时那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。从而体现了老人对海鸥的一片深情。(2)体会到海鸥们是那么舍不得离开老人,它们再用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

23、《最后一头战象》

作者:沈石溪,他被誉为中国动物小说大王

     1、课文以时间为序,扣住四个感人的片段:英雄垂暮(第1~4自然段)、重披战甲(第5~11自然段)、凭吊战场(第12~16自然段)、庄严归去(第17~23自然段),表现嘎梭善良、忠诚的高尚情怀。

2.词句解析。

没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。【重点】

作者对嘎羧动作、神情的描写,细腻生动,寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情:呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味!

二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。

象鞍破旧,却仍然凝重华贵;嘎羧年迈,却仍然英武豪迈!二十六个春秋,弹指一挥间,而今,战火不再,血腥不再,但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史,记载着嘎羧的英勇;纷乱不再,年轻不再,但垂暮的英雄,博大的胸怀仍在,勃勃的雄心仍在!对称的并列句式增强了语势,此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘,深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。

它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳, ── ──发出震耳欲聋的吼叫。【重点】

     “久久凝望里,它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕:威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排山倒海般地冲向侵略者;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。亲了又亲的礁石,也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场,也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地;震耳欲聋的吼叫,也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂,也许在诉说它对战友的深深怀念,也许在告诉战友,它也将来陪伴它们……这样的悲壮,这样的深情,这是一位让人满怀敬仰的英雄,这是一位让人饮泪歌颂的英雄! 

它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。【重点】

    嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武,从重临旧地到安葬自己,我们渐渐读懂了嘎羧的心,它忘不了这片曾经洒过热血的土地,忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚!它虽然只是一头象,却具有高尚的情怀,

威风凛凛:声势或气派令人敬畏。排山倒海:比喻力量强,声势大。

豪迈:气魄大;勇往直前。泣不成声:哭不出声来。形容十分悲痛。泣,小声哭。

唏嘘:哭泣后不自主地急促呼吸。震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。

炯炯有神:形容(眼睛)明亮,有神采。激越:(声音、情绪等)强烈、高亢。

25 《伯牙绝弦》

1.词句解析。

1)对句子的理解。

伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:善哉,峨峨兮若泰山!志在流水,钟子期曰:善哉,洋洋兮若江河!

善哉,太好了。,好像。伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期听了(赞叹)道:你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!伯牙心里想到流水,钟子期(如痴如醉,击节称快):妙极了!这琴声宛如奔腾不息的江河(从我心中流过)!

通过反复吟诵,体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。

伯牙所念,钟子期必得之。

不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意。伯牙精妙的乐曲,只有通晓音律的钟子期能真正听懂,伯牙的心意,只有钟子期能真正理解。情投意合,这才是知音啊!

伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

破琴,把琴摔碎。知音,理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。,再,重新。伯牙(悲痛欲绝),觉得世界上再也找不到(比钟子期更了解他的)知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。

钟子期死后,伯牙悲痛欲绝,黯然神伤,毅然决然地破琴绝弦,这是何等悲壮而又感人的行为!朋友间的深情厚谊令人动容。千百年来,知音典故不但在华夏大地传为美谈,而且名扬海外。

2)对词语的理解。

伯牙绝弦:绝,断绝。伯牙因为子期死了,就把琴摔碎,再不弹琴。比喻知己丧亡后,弃绝某种专长爱好,表示悼念。       【重点】

知音:理解自己心意、有共同语言的人。

26《月光曲》

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,被尊称为乐圣

     这是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。

姑娘说:哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。【重点】

 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作随便说说,说明了她对哥哥的体谅和理解,这随便说说,让我们感受到了盲姑娘的善解人意,更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫,而强压住内心对音乐热爱的无奈。

她激动地说:弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?【重点】

 “多纯熟,是说弹奏的技能熟练;多深,是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个读起来不一样,第一个是表示猜想,语调稍延长一些。后来她做出了判断,贝多芬正在附近旅行演出,这样高超的演奏技巧,只有贝多芬才行,因此第二个就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实,盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生。

 月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

 “清幽,秀丽、幽静。清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美,盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景,深深打动了贝多芬,他望了望穷兄妹俩,同情之心油然而生。是啊,美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们,这样想着,使他情不自禁地按起琴键来。

 他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……   【重点】

水天相接,水和天连接在一起。

微波粼粼,微小的波浪闪闪发光,形容水清澈的样子。

霎时间,极短的时间。

   皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅:月亮刚从水天相接处升起,海面上洒遍银光。此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、舒缓第二幅:月亮越升越高,天空出现了一缕缕轻纱似的微云随着景象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折。第三幅:忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。强音乐骤然响起。浪花涌过来,气势凶猛,音乐高昂激越,节奏越来越快。

月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。

 恬静,形容姑娘被音乐唤起了想象后,脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是恬静的,心里是舒适、安逸的。仿佛,指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到了月光下的大海。波涛汹涌,波浪猛烈地向上涌。月光照耀下的波涛汹涌的大海,是多么宽阔自由的天地,又是多么光明、美好的景象,这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐,真的是具有震撼人心的力量。

2)对词语的理解。

断断续续:时断时续,本文指琴声不连贯。

陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷,似乎忘掉了周围的一切。


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